fredlim-散文诗朗读（欣赏自己诗歌）

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《菊有黄花》——现代丁立梅我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔，沟边，田埂旁。它有个算不得名字的名字，野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。

《重阳里有最美的菊花》作者：汪曾祺菊花品种甚多，在众多的花卉中也许是最多的。首先，有各种颜色。最初的菊大概只有黄色的。“鞠有黄华”、“零落黄花满地金”，“黄华”和菊花是同义词。

白菊花，美颜如玉的白菊花企盼日月高照能有一双可爱而温柔的手把你带回去，捧回家在温馨的地方白菊花啊，星光一样绽放没有哭泣。

春天对人而言是青春，春天象征着青春，春天象征着激情的生命。每次我看到活力四射的年轻人，觉得我们已经把春天让给了他们，但还固守着金秋。

幼儿朗诵春天诗歌1 梅花落时，熄灭了冬季；杏花开时，燃烧了春天。花儿们唤醒了春姑娘，使她张开了沉睡的双眼；春姑娘唤醒了小动物，让小动物们自由玩耍。春姑娘拿起画笔，把花儿们画红；春姑娘拿起画笔，把草儿们画绿。

朱自清散文：《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

篇一：春天里把心揉成粉红色，在开满花的春天里，蜜蜂忙碌着蝴蝶正起舞是花儿的娇羞，藏起的春天里，我的恋人。

儿童散文朗诵稿篇一春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。

1、以成长为题的现代散文诗篇一：在阳光下成长雾轻舞飞扬，到处一片清新明朗。一抹远黛低吟低唱。在细风中殷殷的守望，阳光攀越上了山的脊梁。把大地装扮得灿烂明亮，绰绰风韵轻笼在树梢草尖上。

2、描写孩子成长的散文诗篇一：成长有时候就是一瞬间的事作者：末绿青春拂过脸颊，我们习惯了依赖。

3、《纸船》——寄母亲冰心我/从不/妄弃了/一张纸，总是/留着---留着，叠成/一只一只/很小的/船儿，从舟上/抛下/在海里。有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。

4、关于描写孩子的散文诗篇一：飞翔吧，孩子孩子，你来到我的世界里，从此，我们血脉相连，命运相依。你乐，我就乐。你忧，我也忧。你疼，我更疼。

朗读散文的方法篇1 朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。

散文在朗诵时要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。散文的朗诵基调散文总是从作者主观视点来观察世界万物，从中有所感悟，于是有感而发，抒发自己的感想。

感情要真实：朗诵散文要展示作者在作品中的”情感“，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。

散文朗读的方法：散文朗读准备（一）理解诵材，读准字音理解诵材（1）掌握文章的基本内容。（2）概括文章的中心思想。（3）分析段落、篇章结构。（4）分析字、词、句和修辞技巧。

适合一年级小学生朗诵的诗歌【篇一】《妈妈的爱》小时侯，妈妈的爱藏在怀抱里，抱着它，暖烘烘的。上学后。妈妈的爱藏在书包里，背着它，沉甸甸的。离家后，妈妈的爱藏在相片里，看着它，笑呵呵地。啊散文诗<欣赏自己>朗读！妈妈的爱。

小学一年级朗诵散文诗5首正文：走过秋天我走过秋天的果园，那一个个红红的苹果。变成一个个小灯笼，秋风吹过。苹果摇动，闪耀着它那小红灯笼。我走过秋天的花园，那一朵朵淡紫色的牵牛花。

朗读比赛的诗歌如下：《南方的夜》作者：冯至。我们静静地坐在湖滨，听燕子给我们讲南方的静夜。南方的静夜已经被它们带来，夜的芦苇发着浓郁的清热。我已经感到散文诗<欣赏自己>朗读了南方的夜间的陶醉，请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。

适合一年级朗诵的诗歌有《教室》、《赠吾师》、《我喜欢你，狐狸》等。《教室》三月的窗外，一片招摇的世界。春风在柳枝上荡秋千，鸟儿在准备歌咏比赛，学生们埋在题海里，求证着祖先早已证明过的公式。