fredlim-大美郑州散文诗（表达郑州的散文诗句）

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《散文诗两首》教案一教学目标：知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文。、学习以物喻人的写法。培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。

三）再次欣赏散文诗 1．让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

请两位同学分别朗诵这两首散文诗，以加深对诗中形象及情感的理解。其他同学可轻声跟读：女声配乐朗诵《浪之歌》，音乐可轻柔、舒缓一点。男生配乐朗诵《雨之歌》，音乐可阳刚一点。

七年级语文教案《散文诗二首》1 教材《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。

比较而言，泰戈尔的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，除了表现母爱也表现了孩子对母亲的依恋。

教材分析：《纸船》这是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤。在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

一九二二年七月二十一日教案教学目标：体会爱给自己带来的深刻感受。体会诗歌的内容。了解爱背后的两位伟大的作家。教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。

《散文诗两首》教学设计1 教材分析《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇课文，都以亲情为主题，写出了亲情的丰富与多样。

1、人生漫漫，每分每秒，我们都在台阶上攀登。每登上一层，我们就站得更高；每登上一层，我们就看得更远--台阶总是在我们的脚下延伸。我漫步在人行道上，尽情的吮吸着雨水所带给我的好空气。

2、永乐十八年（1420），伯理复于迎祥观后建一楼阁以迎三丰，匾曰“迎仙”，迎仙阁遂以得名。

3、迎仙阁，是迎仙阁公园的主体建筑，是一座面阔进深三间，八角、三层、飞檐、歇山楼阁式建筑，阁高40余米，地处高岭，造型巍峨，气势磅礴，是登封市区内最引人注目的胜景之一。

关于东京汴梁的诗句关于宋都东京汴梁的诗句《朝中措以上二首见元草堂诗余卷上》年代：元作者：杜仁杰汴梁三月正繁华。行路见双娃。遍体一身明锦，遮尘满面乌纱。车鞍似水，留伊无故，去落谁家。

《朝中措以上二首见元草堂诗余卷上》年代：元作者：杜仁杰汴梁三月正繁华。行路见双娃。遍体一身明锦，遮尘满面乌纱。车鞍似水，留伊无故，去落谁家。争奈无人说兴，新来憔悴因他。

《题临安邸》【作者】林升【朝代】宋山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，只把东京变汴梁。