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现代诗教学设计

．提问：这首诗分三节现代诗歌教学目标的设计，每节写的是什么？诗的第一节从自己充满童真的行为折纸作船写起，说自己在海船上不肯废弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作现代诗歌教学目标的设计了铺垫。

理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。 难点 体会诗歌优美的意境和丰富的想象。 教学准备： 教师：制作多媒体课件。 学生：搜集关于秋天的诗。 教学时间： 2课时 第一课时 教学目标： 认识本课生字。

教学过程：谈话导入。同学们，今天现代诗歌教学目标的设计我们要学习两首现代诗，这是一篇自读课文，课文最前面有一段#教案# 导语，通过#教案# 导语我们就知道学习这两首诗歌的方法了。谁来给我们读读。

四） 教学板块四：探异求新。中国诗词中写离别的诗作不胜枚举，请同学们举几个例子，拿来与《再别康桥》比较一下，大家看看《再别康桥》有什么特别新颖之处？ 离别的对象特别。

变幻文法结构，经过巧妙组合，实现由散文到诗的转化。 《雨巷》令人叹为观止的是作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力。

小学语文《听听,秋的声音》教案设计

【篇一】小学三年级语文《听听现代诗歌教学目标的设计，秋现代诗歌教学目标的设计的声音》教学设计 教材分析 本课是一首现代诗现代诗歌教学目标的设计，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗现代诗歌教学目标的设计的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》教学设计 教学目标现代诗歌教学目标的设计： 正确、流利、有感情地朗读这首诗。 一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 仿照诗歌内容，补写几句诗文。

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？ 同学发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。

引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐《金铃铛》） 【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。

《再别康桥》教学设计

教学中可通过简介徐志摩以及他在康桥的生活，交待《再别康桥》的创作背景及创作意图；再通过朗读，感受诗歌的“音乐美”，分析结构，感受诗歌的“建筑美”，细细品味，感受诗歌的“绘画美”。

师：那么，我们今天要学的《再别康桥》，是谁别谁？ 徐志摩别康桥 师：对。那么，这首诗展示的，又将是怎么样的“别”呢？我们都知道，感情越深，离别越难。诗人与康桥到底有着怎样的情分？我们来了解康桥与徐志摩。

《再别康桥》中的诗句竟成了他的语。他真的化作一片“云彩”，时年仅36岁。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人192x年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。

现代诗歌教学的教学设计

诗中有画现代诗歌教学目标的设计，画中有情现代诗歌教学目标的设计，是中国诗歌的独特魅力现代诗歌教学目标的设计，要让学生领略到情景交融其妙不可言的意境美，是现代诗教学的难点，这就需要语文教师通过多样化的教学方式，使抽象的教学形象起来。

教学重难点现代诗歌教学目标的设计： 重点 引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。 难点 鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。

诗的第一节从自己充满童真的行为折纸作船写起，说自己在海船上不肯废弃一张纸，留着它折叠成船，从船上抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。

《花牛歌》教案1 教学目标现代诗歌教学目标的设计： 赏析重点诗句，体味诗歌的语言美。 理解诗歌主旨，体会诗人的情感。 感知诗歌的表达形式，仿写诗歌。 教学重点： 品味诗歌的语言特点，赏析诗句。 尝试仿写，提升语言运用能力。

《大堰河──我的保姆》教学设计

上个世纪，有个最懂得感恩的诗人，他把最真挚的感激之情献给了养育他的保姆他就是著名诗人艾青。（二）明确本课的学习目标 反复诵读，体会诗人对大堰河的深挚情感。揣摩诗歌语言，培养对诗歌的鉴赏能力。

是啊，正是这双勤劳的，尽管粗糙却温暖的手，使一个贫困的家庭充满了温馨，使艾青——这个被地主家庭嫌弃的孩子得到了无微不至的母爱，而我和大堰河只不过是乳儿和乳母的关系。

典押了的园地、长了青苔的石椅，通过一连串的排比，在对悲惨凄凉气氛的浓重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分对大堰河悲惨一生的回忆。

八年级语文《大堰河我的保姆》教学设计：教学目标 通过对本诗的再次学习，总结大堰河形象中的悲情因素 细致揣摩诗句的内容，使学生进一步挖掘诗歌的内涵和主题，而把握艾青的创作思想 其中第2点是教学重点。

这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母──大叶荷（大堰河）的赞美诗：《大堰河──我的保姆》。检查预习 分别请学生自由朗读、范读和齐声朗读。

他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《、大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。

黄河颂教案

黄河颂教案 篇1 学习目标： 理解生字词，能结合语境理解词语。 通过各种方式现代诗歌教学目标的设计的朗读感知诗现代诗歌教学目标的设计的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。 学习方法： 自现代诗歌教学目标的设计我感知，读、议、说，展示成果。

《黄河颂》教案 篇1 教学目标： 知识与技能： 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 过程和方法： 自主、合作、探究的学习方式。

黄河颂教案 篇1 [教学目的] 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。 品读歌词中的语言。

黄河颂教案 篇1 【教材分析与处理】 《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元第一篇文章，是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。

黄河颂教案 篇1 教学目标： 知识目标：①努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。②体味歌词意境，积累经典语言。 情感目标：①深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。

以下是我收集整理的黄河颂教案4篇，欢迎大家分享。