fredlim-现代诗歌学习调查问卷（现代诗歌问题）

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在语文教学实际中现代诗歌学习调查问卷，由于中考“指挥棒”的影响，现代诗歌教学往往被“雪藏”，语文教学功利倾向十分明显，现代诗歌教学偏离“诗意”渐行渐远。

教学过程中，必须首先通过指导学生朗读诗歌，进而品味诗的语言，才能更好地去体验诗的感情，领会诗的意境。朗读现代诗歌可分三步走现代诗歌学习调查问卷：一1）初读，读准字音和节奏。要求学生在语言层次上通读全诗。

现代诗歌作为凝练含蓄的语言艺术，极具韵律美，因此，教师要明白朗诵不应只是教学的开始，而应贯穿于整个诗歌教学过程中。创设情境，强化体验。

对于现代诗的教学，我们不能就诗教诗，要勇于把语文课堂的视角伸向更广阔的天地，把课堂学习延伸到学生的生活和大自然中。要在师生对话、生生交流和生本对话中，开发和生成开放、富有活力的语文课程。

而作为教师，要做的就是抛开功利的教学心态，做一个有诗意的教师引领学生在诗歌的殿堂里自由地翱翔。2高中语文现代诗歌教学多种形式激发学生的诗情在日常教学中，老师要努力营造浓厚的诗歌氛围。

1、《绝句》是一首咏物诗，诗人用自然流畅的语言写出了一派生意盎然的春色，格调清新，意境明丽，表达了诗人热爱大自然的愉快心情。反映了杜甫经过漂泊的磨难后，在草堂暂得生活安宁而产生的闲适情怀。

2、我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。虽然本次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

3、今天上古诗课我学到了学习古诗的四种方法，看就是看插图读题目读诗句，我对望天门山这首诗比较感兴趣，天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

4、从诗歌创作者本身的角度来看，艺术感受是诗歌创作中头脑应该具备的一种功能，从创作过程来看，艺术感受是作者对生活进行艺术认识、艺术体验、艺术发现的构思过程。

5、本学期，老师带领了我们轻叩了诗歌的大门。在这短暂而又别有深意的一段学习过程中，我受益匪浅，感慨万千。

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《普通高中语文课程标准（实验）》在关于必修课程的教学的实施建议中明确提出要根据阅读与鉴赏、表达与交流两个方面的目标，组织五个模块实施教学。

《语文课程标准》明确提出：“注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。” 新课程改革的核心就是学生的全面发展和个性发展，主要任务是要推进教学方式和学习方式的转变，“倡导自主、合作、探究式学习”。

课题研究的基本情况在新课程实施的过程中，我们感到语文课堂教学面对的矛盾和困惑很多，“新课程标准下高中语文课堂有效教学研究”，建议成立课题组，开展切实有效的研究。

如何让高中学生在自主、合作、探究中学习呢？笔者认为可从以下方面进行。

那么，在《新课标》的指导下，我们应该如何教好高中语文教材的自读语文课呢？现将教学实践中摸索到的几种方法提炼出来，权且抛引玉。

1、首先教学观念保守现代诗歌学习调查问卷，在古诗词教学中。其次相当部分现代诗歌学习调查问卷的教师认为现代诗歌学习调查问卷，只要“扫清字词障碍”现代诗歌学习调查问卷，学生会翻译诗句大意。最后积极向上现代诗歌学习调查问卷，探索自己本身价值即可。

2、小洁同学通过阅读去学习写作是提高写作能力的有效途径，古人都有“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说，可见阅读对写作的促进作用之大。

3、调查问卷的分析报告篇2 语文大纲要求低年级要努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因而，教师要充分利用好教材指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

在新一轮课改的背景下，所有的教育工作者都在积极的探索和追求新的教育方式，使应试教育向素质教育转变。下面是我在语文教学中的一点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

新课标建议针对高中语文课程的特点实施教学，语文教学应该注意汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力，因此我们主张，语文课是语言文学课，它的外延与生活相等，它的特点是通过语言文字反映生活。

在语文教学实际中，由于中考“指挥棒”的影响，现代诗歌教学往往被“雪藏”，语文教学功利倾向十分明显，现代诗歌教学偏离“诗意”渐行渐远。

比赛打分满分10分，评委打分以00分为基础分；评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）——题意、内容其重点是题意、内容。

解析：现代诗歌具有“声韵美，意象美，结构美”的特点，可以从这几个方面权衡一下作品好坏：在声韵方面，主要注意压韵和平仄，着需要多掌握一些韵母相同的词并能快速想到。

具体说来，现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：（一）诗歌的语言语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。