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七年级语文上册第七课《散文诗二首》课文解析
1、一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
2、七年级散文诗二首生字拼音如下：第一首生字拼音：mǎ rú yǒu zōng mǐn；第二首生字拼音：rén qián lì fēi yuǎn。《七年级第七课散文诗》概述 《七年级第七课散文诗》是中学语文教材中的一篇诗歌作品。
3、七年级语文教案《散文诗二首》1 教材 《散文诗二首》是七年级上册第二单元的一篇课文，这个单元四篇课文的主题都是亲情，四篇课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。
4、诗歌是诗人情感激流的表现，而这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象。
5、《金色花》文章以“假如我变成了一朵金色花”发生联想，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，《荷叶母亲》借荷花荫蔽红莲从而联想到母亲对子女的呵护与关爱。两首散文诗都以联想母亲与子女之间的爱，讴歌了母爱的伟大。
散文诗二首生字拼音和解释
梗（gěng）注释散文诗二集：植物的枝或茎。直散文诗二集，挺立：梗着脖子。正直散文诗二集，直爽。阻塞散文诗二集，妨碍：梗塞。梗阻。心肌梗死。大略：梗概。有刺的草木：梗榆（刺榆）。
匿笑：nì xiào，偷偷地笑。祷告：dǎo gào，向神祈求保佑。并蒂：bìng dì，指两朵（及以上）的花并排地长在同一个茎上。花瑞：huā ruì，花带来好预兆。
徘徊pái huái：在一个地方来回地走也比喻犹豫不决。（另，荫庇yìn bì：大树枝叶遮住炙人的阳光，宜于人们休息，（旧时）比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。
部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案
当散文诗二集你沐浴后散文诗二集，湿发披在两肩散文诗二集，穿过金色花的林阴散文诗二集，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
、一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 2）、我从诗中读到了一个___的孩子。 我从诗中读到了一个___的妈妈。
《荷叶母亲》七年级语文教案1 【教材分析】 《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂， 《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。
《荷叶·母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。《荷叶·母亲》的作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。这是一篇借物喻人托荷叶赞母的散文诗。
—冰心。《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》的第二首。本单元以家庭、亲情为主题，学习重点是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的品味积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。
《荷叶母亲》出自人教课标版初中语文七年级上册第二单元第7课 散文诗两首的第二首。《纸船——寄母亲》是现代诗人冰心的一首现代诗，写于1923年。
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