fredlim-搭船的鸟听课随笔（搭船的鸟听课心得）

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1、搭船的鸟读后感如下：秋的午后，阳光露了个头，这可真是个郊游的好天气。难得今天有闲暇，于是驱车来到花海。我不禁想起刚刚教过的课文《搭船的鸟》。在作者的笔下，那只翠鸟也是如此的可爱。

2、这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

3、《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

搭船的鸟评课优缺点如下：备课过程中，“备学生”不足，学生回答问题的语言和小组讨论环节有待规范，以后的课堂教学中要加以重视与指导。通过抓重点词语，让学生体会，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。

搭船的鸟评课用语优缺点为突出“趣”字，加强识字教学；首尾呼应突出主题；营造开放的学习氛围，让学生成为学习的学习主人。

搭船的鸟教学反思优缺点备课过程中，“备学生”不足，学生回答问题的语言和小组讨论环节有待规范，以后的课堂教学中要加以重视与指导。通过抓重点词语，让学生体会，丰富学生的词汇量，体会作者用词是经过反复推敲的。

搭船的鸟听课评语如下：老师对课堂掌控能力强，能够引导学生逐步深入到课文中，理解作者对大自然的热爱之情。老师的讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂讨论。

评课的优点和缺点及改进建议如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。

搭船的鸟读后感如下：秋的午后，阳光露了个头，这可真是个郊游的好天气。难得今天有闲暇，于是驱车来到花海。我不禁想起刚刚教过的课文《搭船的鸟》。在作者的笔下，那只翠鸟也是如此的可爱。

今天，我读了《搭船的鸟》这篇文章，故事里有“我”、母亲还有只可爱的翠鸟。我特别喜欢这个故事，故事讲述了作者在大自然中认识翠鸟的过程和对翠鸟的喜爱，展示了人与动物的和谐相处的美丽画面。

最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。

《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

经过读文交流后，让学生围绕小鸟的美丽展开讨论，它为什么美丽？带着这个问题学生展开了激烈的讨论。感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。

《搭船的鸟》是统编教科书三年级语文上册第五单元的课文，本单元是有关于习作的策略单元，旨在让学生体会作者如何留心观察事物，从而指导学生仔细观察，把观察所得写下来。

【 #教案# 导语】《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

搭船的鸟是一篇短小精悍的散文，主要内容是作者乘船去乡下的外祖父家途中，发现一只小鸟搭船捕鱼，便用一支短棒画出船后溅起的几道水花，然后以小鸟的视角描绘了它捕鱼的情景。