fredlim-散文诗《秋天的颜色》（散文诗秋天的颜色作者和出处）

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1、①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。

2、诗的体裁是诗歌创作的一种规范，是指诗歌作品所采用的形式、结构、韵律和语言等方面的规范和要求。诗的体裁可以是古典的，如五言绝句、七言绝句、律诗等；也可以是现代的，如自由诗、俳句等。

3、诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗－大序》载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。

4、楚辞，是战国时以屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓郁的地域文化色彩，西汉末年，刘向辑录屈原、宋玉等人的作品，及汉代一些文人模仿这种诗体的作品。

5、韵律和节奏、押韵和韵脚等。韵律和节奏：诗歌具有特定的韵律和节奏，通过音节的重复和排列来创造出美感和韵律感。

1、《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。表达了对秋天美丽景象的赞美之情。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。

2、通过颜色和果实的收获来写秋色的。表达了诗人对美丽的秋天的喜爱之情，以及对丰收的喜悦和对大自然的热爱之情。写了秋季的玉米、梨子、橙子、菊花拟人的迷人景象。

3、《野望》全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。《野望》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。

4、“水风轻、苹花渐老，月露冷、梧叶飘黄”两句，似乎是用特写镜头摄下的一幅很有诗意的画面：只见秋风轻轻地吹拂着水面，白苹花渐渐老了，秋天月寒露冷的时节，梧桐叶变黄了，正在一叶叶地轻轻飘下。

《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。

欣赏画面，感受秋天的变化和美丽。理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

课件《秋天的颜色》。活动过程：导入活动：引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思1 活动目标：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思1 （一）教材内容分析大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。

中班语言活动《秋天的颜色》教案1 设计意图：这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。

在这次的一人一课展示课活动中我选择中班散文诗《秋天的颜色》之前在小班，孩子们也经历过《秋叶飘飘》这个主题，对于秋天的基本特征还是比较了解的。

以下是我为大家收集的秋天的颜色幼儿园中班语言教案（精选8篇），希望能够帮助到大家。

散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。

中班诗歌朗诵秋天颜色如下：《秋天的颜色》谷子说：“秋天是黄色的”。高梁说：“秋天是红色的”。棉花说：“秋天是白色的”。松树说|“秋天是绿色的|。土地说：“秋天是彩色的“。

秋的颜色，是金黄的。瞧！沉甸甸散着迷人芳香的包谷，是金黄的。翩翩起舞的落叶，也是金黄的。外公收获稻谷的心情，更是金黄的！秋的颜色，是火红的。看！早已笑弯腰肢的红辣椒，是火红的。